《白鹅》+《白公鹅》第三课时教学设计
黑龙江省兰西县崇文实验学校 语文组 王弟
教学目标：
１、通过文本材料的阅读，拓展和落实写作方法，通过“大输入”实现“大输出。
２、学法迁移， 感悟文中的写作方法，体会作者用词的准确生动和幽默风趣，学会反语和对比的写作方法。
教学重难点：
感悟文中反语和对比的写作方法，体会作者用词的准确生动和幽默风趣，学习细致观察、准确描摹的方法。
教学准备：
PPT，平台
教学过程：
一、激趣导入：通过《白鹅》和《白公鹅》这两篇课文的学习，我们认识了一个高傲的鹅老爷和一个具有海军上将派头的白公鹅，那么作者是用什么方法把他们写的如此活灵活现的呢？
二、回顾课文的写作方法：
《白鹅》和《白公鹅》写法上的相同点和不同点：
相同点：
1、都运用了拟人的修辞手法；
2、都善用反语表达对动物的喜爱之情；
不同点：
叙述语气不同，丰子恺先生在文中对白鹅是善意的嘲笑。而叶.索诺夫则是对白公鹅的欣赏。
三、拓展阅读，做好铺垫
古今中外，有很多作家对动物情有独钟。动物既是他们生活中的伙伴，有的也为他们的生活增添了很多乐趣，现在请同学们登录平台阅读更多描写动物的片段，看看作者是用什么方法描写动物的？
今天我们学习了反语来表达感情，那么生活中人们也有很多时候是运用反语来表达感情的！老师也准备了阅读材料，大家可以去阅读。
四、读写结合，写作落实
1、师：今天我们的写作有两部分，同学们可以任选其一进行写作。
1）仿照课文，描写生活中的一个小动物，要写出动物与众不同的个性；
2）运用反语写一个片段，表达自己真实的情感，例如用贬义词表达喜爱，用褒义词表达嘲弄
2、展示学生作品，师生欣赏互评。
五、总结
通过这节课的学习，我们不仅认识了高傲的白鹅和海军上将派头的白公鹅，我们还学会了描写动物的方法， 让动物具有与众不同的个性。还学会了用反语表达情感，收获颇丰。相信在以后的学习中我们会有更多的收获。今天的课就上到这里。感谢同学们。